Periodo académico 2022-1S
| Actividad | Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor/Tutor |
|---|---|---|---|---|---|
| CLASE TEÓRICO PRÁCTICA COLABORATIVA | (1) - CLASE TEORICA - GRUPO 1 NOCTURNO - BOGOTA | 24/01/2022 - 25/02/2022 | MARTES 18:00 - 20:00 | AULA 302 - M7 | LAURA ROSA CONDE RIVERA |
| JUEVES 18:00 - 20:00 | AULA COLABORATIVA PB - 01 - M6 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |||
| 01/03/2022 - 21/05/2022 | MARTES 18:00 - 20:00 | AULA 302 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| JUEVES 18:00 - 20:00 | AULA 302 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| (2) - CLASE TEORICA - GRUPO 2 - BOGOTA | 24/01/2022 - 29/01/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |||
| 02/02/2022 - 04/02/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 704 - M16 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 703 - M16 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |||
| 07/02/2022 - 12/02/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 705 - M7A | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |||
| 16/02/2022 - 18/02/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA COLABORATIVA PB - 01 - M6 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 703 - M16 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |||
| 21/02/2022 - 25/02/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA COLABORATIVA PB - 01 - M6 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LAURA ROSA CONDE RIVERA | |||
| 01/03/2022 - 05/03/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA COLABORATIVA PB - 01 - M6 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 09/03/2022 - 11/03/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA COLABORATIVA PB - 01 - M6 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 703 - M16 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 14/03/2022 - 19/03/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 705 - M7A | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 23/03/2022 - 25/03/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 703 - M16 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 28/03/2022 - 20/04/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 22/04/2022 - 22/04/2022 | VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 705 - M7A | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| 27/04/2022 - 29/04/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 703 - M16 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 02/05/2022 - 07/05/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 11/05/2022 - 13/05/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA MAGISTRAL 703 - M16 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | |||
| 16/05/2022 - 21/05/2022 | MIÉRCOLES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ | ||
| VIERNES 15:00 - 17:00 | AULA 310 - M7 | LUISA FERNANDA CARVAJAL DIAZ |
Un buen porcentaje de los procesos químicos incluye transformación química de las materias primas. Estas transformaciones cuando se realizan a escala industrial, deben contemplar los diferentes fenómenos de transferencia de masa y calor para lograr el adecuado dimensionamiento de los equipos. La capacidad para entender y aplicar estos principios en el diseño de un reactor químico es una de las características más importantes y diferenciadores de un Ingeniero Químico.
Fundamentar a los estudiantes en el campo de la cinética de las reacciones químicas y su aplicación al diseño de los reactores químicos ideales y no ideales.Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:- Analizar las reacciones químicas tanto en fase homogénea como heterogénea.- Diseñar reactores ideales y no ideales; además de en reacciones catalizadas por sólidos. - Interpretar los resultados de pruebas cinéticas tanto en reactores homogéneos como heterogéneos.
1. Cinética Química - Clasificación de las reacciones químicas.- Variables que afectan la velocidad de la reacción (ecuación de arrhenius).- Constante y velocidad de reacción.2. Rectores Ideales - Reactor ideal discontinuo.- Tiempo espacial y velocidad espacial.- Reactor de flujo de mezcla completa en estado estacionario.- Reactor de flujo en pistón en estado estacionario. - Reactores isotérmicos y no isotérmicos.- Simulación de reactores utilizando el paquete computacional HYSYS.3. Criterios de Selección de Reactores y Estructuras con Múltiples Reactores.- Reacciones en paralelo.- Reacciones en serie. - Reacciones sucesivas de primer orden.- Reacciones en serie-paralelo.- Simulación de casos de estudio utilizando el paquete computacional HYSYS.4. Reactores no Ideales. - Conceptos matemáticos asociados.- Distribución del tiempo de residencia de los fluidos en los reactores.- Modelos para flujo no ideal y de contacto. 5. Procesos Heterogéneos, Catálisis y Absorción. - Velocidades totales de reacción.- Tipos de reacciones heterogéneas.- Naturaleza de las reacciones heterogéneas.- Mecanismos de las reacciones catalíticas.- Catalizadores sólidos.- Velocidades de adsorción, desorción y reacción superficial.- Modulo de thiele y factor de efectividad. - Tipos de reactores heterogéneos.- Simulación de reactores utilizando el paquete computacional HYSYS.6. Métodos de Interpretación de datos en Reactores. - Método integral de análisis de datos en reactores.- Método diferencial de análisis de datos en reactores.
La evaluación se debe pensar como una ocasión que el estudiante tiene de aprender y de saber cuánto ha aprendido y qué problemas tiene para continuar aprendiendo y una ocasión que el profesor o docente tiene para conocer a sus estudiantes y para organizar el trabajo de la enseñanza a partir de ese conocimiento. Esta estrategia logra conocer los saberes y expectativas de los estudiantes y, a partir de ese conocimiento, organizar el trabajo del profesor. Esto incorporará a la evaluación, el proceso de crecimiento del estudiante y permitirá la retroalimentación constante y con eso garantizar el aprendizaje del conocimiento.
- Smith, J. M., Ingeniería de la Cinética Química, 3ª. Edición, México, Compañía Editorial Continental, 1986.
- Fogler, S., Elements of Chemical Reaction Engineering, 3rd. Edition, Upper Saddle River, New Jersey, Prentice Hall, 1999.- Levespiel, O., Chemical Reactor Engineering, 3rd Edition, New York , Wiley, 1998.