Periodo académico 2022-1S
| Actividad | Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor/Tutor |
|---|---|---|---|---|---|
| CLASE TEÓRICA | (1) - CLASE TEÓRICA - GRUPO 1 - BOGOTÁ | 27/01/2022 - 21/05/2022 | JUEVES 14:00 - 17:00 | AULA 301 - M7 | MICHAEL JOSEPH AHRENS |
Las especulaciones sobre el futuro del mundo han sido una constante a través de la historia humana. A partir de los años 70, estas exploraciones comenzaron a llevar la problemática del ambiente y desarrollo a la palestra Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Los primeros intentos se basaron en modelos matemáticos (Meadows et al., 1972, 1992; Herrera et al., 1976, 1994; Mesarovic y Pestel, 1974), ejercicios cualitativos (Kahn y Wiener 1967; Kahn et al. 1976; Miles 1981), análisis de insumo-producto (Leontieff, 1976), y otros enfoques (Barney, 1980).
A su vez, se han generado una ola de estudios globales del futuro que incluyeron exploraciones narrativas de futuros alternativos (Burrows et al., 1991; Milbrath, 1989), un análisis optimista del Dutch Central Planning Bureau (1992), un análisis pesimista por Kaplan (1994), consideraciones sobre futuros imprevistos (Svedin and Aniansson, 1987; Toth et al., 1989), y el Global Outlook por las Naciones Unidas (United Nations, 1990). La problemática del cambio climático global dio origen a muchos escenarios de energía, basados en modelos matemáticos (IPCC, 1992).
Los escenarios mundiales del Global Scenario Group (Gallopín et al. 1997, Raskin et al. 1998, Raskin et al. 2002) combinan enfoques cuantitativos con narrativas causales. El sector privado también ha producido escenarios globales, de estilo más impresionista (World Business Council of Sustainable Development 1997). El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP 2002) también desarrolla un conjunto de escenarios globales.
Otros ejercicios internacionales produjeron los escenarios globales de agua como parte de la elaboración de la Visión Mundial del Agua (Gallopín y Rijsberman 2000) y los escenarios ¿todavía en desarrollo- del Millennium Ecosystem Assessment (MEA 2004).
Estas menciones se concentran en los ejercicios de tipo integrado o intersectorial (y particularmente aquellos que incluyen variables ambientales), y por lo tanto no se mencionan los varios modelos y escenarios sectoriales (principalmente económicos) que también han sido producidos.
En este sentido, la Biologia Ambiental, es una ciencia que estudia la posible solución a los problemas ambientales y requiere fundamentalmente de un amplio conocimiento y comprension de los procesos básicos de tipo físico, químico y biológico que se dan en la naturaleza, para lo cual es necesario un personal idóneo que afronte esta problemática que integra casi todas las ramas del saber y que deben confluir en un esfuerzo por lograr una adecuada relación del hombre con su entorno.
Analizar la problemática ambiental desde una amplia óptica química, geológica y biológica, con una visión integral de los componentes del medio ambiente, de tal forma que se puedan evaluar las políticas ambientales basadas en procesos investigativos. Igualmente, y frente al marco teórico analizar los estudios de impacto ambiental que son definitivos para la toma de decisiones en relacion con la construccion de obras y otras actividades que afecten el medio ambiente.
1. Conceptos claves: Crecimiento poblacional urbanización, huella ecológica, sostenibilidad, indicadores ecológicos, línea base (variabilidad vs. cambios), impactos ambientales, dinámica de sistemas, (retroalimentación, desfase, histeresis), escalas biológica
2. Tiempo Geológico
3. El Ambiente Urbano (aire, agua, suelo)
4. Recursos acuaticos: Cantidad y Calidad
5. Recursos terrestres
6. Introduccion al clima
7. Sistema Nacional Ambiental -SINA-
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