Periodo académico 2020-2S
| Actividad | Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor/Tutor |
|---|---|---|---|---|---|
| CLASE TEÓRICA | (1) - CLASE VIRTUAL - GRUPO 1 - BOGOTÁ | 11/08/2020 - 26/11/2020 | MARTES 09:00 - 11:00 | - | DIANA MARIA LOPEZ CELIS |
| JUEVES 09:00 - 11:00 | - | DIANA MARIA LOPEZ CELIS | |||
| (2) - CLASE VIRTUAL - GRUPO 2 - BOGOTÁ NOCTURNO | 11/08/2020 - 26/11/2020 | MARTES 20:00 - 22:00 | - | DIANA MARIA LOPEZ CELIS | |
| JUEVES 20:00 - 22:00 | - | DIANA MARIA LOPEZ CELIS |
A través de esta asignatura, se explorará la relación entre las variables que definen el comportamiento del consumidor y las variables del mercado, lo cual ayudará al estudiante a identificar las necesidades del consumidor y de esta manera llevar al mercado productos que satisfagan estas necesidades.
Comprender las variables que afectan la conducta de compra, las cuales nos permitan predecir, diseñar, implementar, evaluar y rediseñar estrategias y tácticas para los planes de mercadeo.
Introducción a la psicología del consumidor.Bases Fisiológicas del Comportamiento del Consumidor. Procesamiento de la Información. Comportamiento Obsequioso Motivación. Percepción Aprendizaje. Personalidad. Formación y cambio de las actitudes del consumidor. Comunicación. Variables Ambientales .Cultura y Subculturas .Grupos de referencia .Familia.Clase Social.Punto de Venta y Experiencia de Compra.
Dentro de la evaluación formativa, se desarrollan actividades orientadas a formar estudiantes con capacidades para tomar decisiones y generar estrategias pertinentes para las organizaciones actuales. La lectura y argumentación forman parte de las actividades didácticas que permiten fortalecer una formación profesional pertinente así como el fomento del diálogo y la argumentación como estrategias didácticas dentro del modelo constructivista. De acuerdo a lo anterior, los ensayos, las mesas redondas, el desarrollo de trabajos a partir de casos y el análisis de situaciones hipotéticas o de problemas reales son consideradas herramientas valiosas de la evaluación formativa. De igual manera los profesores pueden recurrir a talleres, pruebas escritas o apoyarse en ambientes virtuales para complementar el desarrollo de la evaluación formativa.
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