Datos generales

• Plan de estudios: 0349 - ESP. GERENCIA FINANCIERA SANTA MARTA. 2014-2S
• Créditos: 2.0

Grupos

Tabla información sobre los grupos de la asignatura

Actividad	Grupo	Periodos	Horarios	Aula	Profesor/Tutor
CLASE TEÓRICA	(1-BG) - CLASE TEÓRICA - GRUPO 1 - BOGOTÁ	29/11/2019 - 30/11/2019	VIERNES 17:30 - 21:30	AULA 109 - M7A	LUZ CLEMENCIA LANCHEROS DE SERNA
			SÁBADO 07:00 - 13:00	AULA 109 - M7A	LUZ CLEMENCIA LANCHEROS DE SERNA
		06/12/2019 - 14/12/2019	VIERNES 17:30 - 21:30	AULA 109 - M7A	LUZ CLEMENCIA LANCHEROS DE SERNA
			SÁBADO 07:00 - 14:00	AULA 109 - M7A	LUZ CLEMENCIA LANCHEROS DE SERNA
	(1-VU) - CLASE TEÓRICA - GRUPO 1 - VALLEDUPAR	29/11/2019 - 30/11/2019	VIERNES 17:30 - 21:30	-	-
			SÁBADO 07:00 - 13:00	-	-
		06/12/2019 - 07/12/2019	VIERNES 17:30 - 21:30	-	-
			SÁBADO 07:00 - 14:00	-	-
		13/12/2019 - 14/12/2019	VIERNES 17:30 - 21:30	-	-
			SÁBADO 07:00 - 14:00	-	-

Contenidos

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Presentación

La electiva Coaching es una oportunidad de ir más allá, de reinventar, generar futuro en los niveles individuales y empresariales, de comprometerse y hacerse responsables de la realidad de las situaciones, adaptándose y mejorando así la calidad de vida, con la manera de observar y de hacer las cosas. En este espacio el foco es personal y la realidad organizacional, comprendiendo decisiones, logros, dificultades e interrelaciones. El método de intervención ¿La Lúdica? que fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad, es decir encierra una gama de actividades donde se cruza el placer, el goce, la actividad creativa y el conocimiento. Reconociendo esto como una dimensión del desarrollo humano, donde se manifiesta la expresión y se comunican emociones a través de expresiones como la risa, el canto, el goce en general. Estas vivencias y ejercicios hacen posible que los participantes a esta asignatura electiva, tomen conciencia de opciones cognoscitivas, afectivas y conductuales relacionadas con el tema de cambio.

Objetivo de Aprendizaje

Mejorar en el rendimiento y en el logro de objetivos personales y empresariales.

Objetivos Específicos:

- Introducir al Coaching y adquirir aprendizajes sobre las habilidades básicas en el líder Coach.

- Aplicar las habilidades del líder Coach en su relación, diseño de acciones, objetivos, perspectivas y posibilidades, para moverse, responsabilizarse y comprometerse con los resultados. 

Contenidos Temáticos

• Desarrollar por medio del Coaching un trabajo en conjunto con el cliente en un proceso creativo, estimulante que sirva de inspiración para maximizar su potencial personal y profesional.
  
  
• Acompañamiento a personas, equipos y organizaciones a potencializar y expandir su inteligencia, desempeño, habilidades y liderazgo, posibilitando dar resultados efectivos en su vida, carreras, negocios y organizaciones.
  
  
• Descubrir el Coaching como una propuesta conversacional que integra la eficacia y las posibilidades en el "Hacer", en un contexto Organizacional.
  
  
• Facilitar el aprendizaje e innovación sostenible, perdurable y adaptable a los procesos de cambio.
  
  
• El Coaching como modelo de liderazgo empresarial, en este módulo está dirigido al conocimiento de los principios básicos del Coaching, relacionando los conceptos de esta herramienta en el ambiente empresarial y su utilidad para los líderes Coach.
  
  
• Revisar las percepciones que se tienen, para ser conscientes que esto mueve nuestro comportamiento la toma de decisiones y acciones.
  
  
• El líder Coach y el aprendizaje de nuevas maneras de ser y de hacer nos lleva a entender el Coaching de una forma integradora nos permite dar respuesta a situaciones reales e hipotéticas y a utilizar los descubrimientos, comprensiones y la acción que de aquí surge.
  
  
• Conoceremos las Zonas de confort, que nos permiten avanzar o no en el logro de nuestros objetivos. La responsabilidad y la confianza que debemos ofrecer a cada persona como seres capaces de co-crear soluciones y lograr las METAS que se propone. Facilitando así con esto la transformación a través del aprendizaje logrado.
  
  
• La Descripción de los modelos mentales, tipos de aprendizaje organizacionales y el lenguaje del cuerpo nos permite argumentar sobre la utilidad de los tipos de aprendizaje bucle simple y bucle doble.
  
  
• Conocer un modelo enfocado en lo que se dice y no se dice, para lograr encontrar significados, deseos y objetivos de los colaboradores, empresa y equipos.
  
  
• En el estudio de los conceptos en escenarios reales e hipotéticos, conociendo nuevos elementos que se encuentran en el Coaching reconocer conceptos como estados de ánimo, emociones, escucha activa y conversaciones en diferentes contextos.
  
  
• Utilizar el lenguaje con la conciencia de las acciones e interpretaciones que se generan, invitando a experimentar en la práctica y fuera con la escucha, las conversaciones y los actos del lenguaje en la comunicación Empresarial.
  
  
• Aplicación de los conceptos en escenarios empresariales presentar el tema el Coaching ante el cambio Organizacional, teniendo los elementos claros y con esto hacer análisis, comprensión y aprendizajes en la práctica de un Liderazgo Coach.
  
  
• Visualizar y analizar las herramientas que ofrece el Coaching, como las conversaciones, los tipos de conversaciones, la comunicación, las formas de hacer, el Feedback, las preguntas poderosas y como diseñar las acciones. 

Evaluación Formativa

Ejercicios en clase 

Presentación de trabajo en grupo 

Lecturas y documentos subidos al sistema AVATA se evaluarán los conceptos aprendidos del coaching 

Bibliografía Básica Obligatoria

• Abraham Maslow, ¿El management según Maslow¿, Paidós, Barcelona, 2005
  
  
• Coaching for performance: Growing human potential and purpose: the principles and practice of coachingand leadership / John Whitmore.
  
  
• Coaching for the greater good: How are Charities accessing and implementing coaching interventions to sustain, develop and innovate? Whybrow, Alison Lancaster, Haley.
  
  
• Daniel Goleman, ¿La Inteligencia Emocional en la Empresa¿, Vergara, 1998
  
  
• Developing a healthcare leadership coaching model using action research and systems approaches - a case study: Implementing an executive coaching programme to support nurse managers in achieving organisational objectives in Malta. Law, Ho Aquilina, Reggie.
  
  
• Fernando Flores, ¿Creando Organizaciones para el Futuro¿, Dolmen, 1994
  
  
• Humberto Maturana, ¿La Objetividad, un argumento para obligar¿, Dolmen/Granica, 1997
  
  
• Leonardo Wolk, ¿Coaching: El Arte de Soplar Brasas¿, Gran Aldea Editores, 2003
  
  
• Peter Senge, ¿La Quinta Disciplina¿, Granica, 1992
  
  
• Rafael Echeverría, 'Ontología del Lenguaje', Dolmen, 1994
  
  
• Ronald Heifetz, ¿Liderazgo sin respuestas fáciles¿, Paidós, Bs. As., 1997
  
  
• Víktor Frankl, ¿El hombre en busca de sentido¿, Herder, Barcelona, 1989