Periodo académico 2019-2S
| Actividad | Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor/Tutor |
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| NO REQUIERE ESPACIO | (1) - NO REQUIERE ESPACIO-GRUPO1-BOGOTÁ | 29/07/2019 - 23/11/2019 | MARTES 18:00 - 22:00 | - | JUAN MARIO RUBIANO DURAN |
El trabajo de Grado responde a una necesidad concreta de incorporar una estrategia que permita evaluar los conocimientos, habilidades y competencias adquiridas por el estudiante durante su proceso de formación.
Según lo establecido en el Reglamento Estudiantil vigente, Capítulo XII, el trabajo de grado en los programas de pregrado podrá desarrollarse en modalidades tales como: proyecto de grado, trabajos de formación para la investigación, prácticas laborales, pasantías, asignaturas de postgrado o cursos de profundización debidamente avalados por el Decano o Director de Programa.
Promover los valores culturales asociados a las áreas de formación de la institución en el contexto empresarial.
Adquirir nuevos conocimientos a partir contextos reales.
Complementar la formación teórica con la práctica en instituciones públicas, privadas, ONG¿s, etc., que los habiliten en el ejercicio de la profesión.
Entrar en contacto con nuevas tecnologías, Interactuar con miembros de comunidades académicas y fortalecer la interdisciplinariedad.
La práctica laboral responde a una estrategia de aprendizaje basada en la experiencia del estudiante en un contexto laboral acorde con su profesión; experiencia que le ofrece la posibilidad de llevar a la práctica sus competencias en el ser, saber y hacer de su ejercicio profesional.
Los tipos de prácticas que se pueden establecer son los siguientes:
1. Práctica profesional con vinculación laboral en una empresa pública o privada legalmente constituida.
2. Práctica profesional o pasantía en el exterior.
3. Práctica social o comunitaria, se puede desarrollar en entidades sin ánimo de lucro o trabajando con comunidades.
4. Práctica de emprendimiento para efectos de creación de empresas.
5. Práctica que valide la experiencia en el sitio de trabajo, debidamente avalada por la empresa donde trabaje el estudiante así como por el Decano de Facultad de la Universidad y el Director del programa, mediante proyecto presentado por el estudiante y aprobado por su profesor o tutor.
6. Práctica Investigativa o de consultoría.
El estudiante debe generar una reflexión alrededor de la práctica que le permita entender su evolución y aportes.
La evaluación es fundamental dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que permite hacer una serie de reflexiones sobre los sistemas educativos y sus participantes, lo cual favorece el mejoramiento en la calidad de los programas. Tiene diferentes momentos paralelos al proceso de enseñanza ¿ aprendizaje. La primera etapa es la de la evaluación diagnóstica, la cual permite situar al estudiante dentro del curso, y al profesor identificar los conocimientos previos, los intereses y las competencias de cada estudiante.
Además está la evaluación formativa, que es permanente: «Desde la perspectiva de la evaluación formativa las pruebas y las evaluaciones en general son un material de investigación que permite orientar la acción pedagógica a resolver problemas de apropiación y comprensión de los conceptos. El error es, desde el enfoque de la evaluación formativa un punto de partida para el trabajo de reflexión [¿]» (Modelo pedagógico, Universidad Jorge Tadeo Lozano, p. 134). En este sentido, en la evaluación formativa es necesario tener en cuenta la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación, para valorar las fortalezas y posibles debilidades de un estudiante y así generar estrategias que le permitan avanzar dentro de su proceso.
Por otra parte, los criterios de evaluación dependen de la actividad académica de la asignatura que seleccione el estudiante, sea ésta teórica, teórico-práctica, seminario o taller.
Responde a los textos consultados por los estudiantes que soporten la estrategia seleccionada para graduarse: proyecto de grado, trabajos de formación para la investigación, prácticas laborales, pasantías, asignaturas de postgrado o cursos de profundización debidamente avalados por el Decano o Director de Programa.